راهبردهای تقویت روابط معنادار در رشد تحصیلی و روانشناختی: یک مرور کیفی

هدف این مطالعه شناسایی و تبیین راهبردهای تقویت روابط معنادار و تفسیر نقش آن ها در رشد تحصیلی و روانشناختی فراگیران در محیط های آموزشی است. پژوهش حاضر یک مرور کیفی با رویکرد فراترکیب است که داده های آن صرفا از طریق مرور نظام مند متون علمی گردآوری شد. پس از جست وجوی هدفمند و اعمال معیارهای ورود، ۱۸ مقاله کیفی معتبر انتخاب گردید. داده ها با استفاده از تحلیل مضمون و با به کارگیری نرم افزار NVivo نسخه ۱۴ در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند. فرایند تحلیل تا دستیابی به اشباع نظری ادامه یافت. یافته ها در قالب سه مضمون اصلی شامل بسترهای رابطه محور در محیط های آموزشی، راهبردهای تعاملی تقویت روابط معنادار و پیامدهای تحصیلی و روانشناختی روابط معنادار استخراج شد. نتایج نشان داد که امنیت عاطفی، احترام متقابل، ارتباط همدلانه، گفت وگوی دوسویه و تقویت حس تعلق، نقشی محوری در افزایش انگیزش تحصیلی، بهزیستی روانشناختی، تاب آوری و درگیری تحصیلی فراگیران دارند. روابط معنادار به عنوان یکی از ارکان بنیادین رشد تحصیلی و روانشناختی، نیازمند رویکردی نظام مند و چندسطحی در سیاست گذاری و عمل آموزشی هستند. تمرکز بر راهبردهای رابطه محور می تواند به بهبود کیفیت تجربه آموزشی و ارتقای سلامت روان فراگیران منجر شود. هدف این مطالعه شناسایی و تبیین راهبردهای تقویت روابط معنادار و تفسیر نقش آن ها در رشد تحصیلی و روانشناختی فراگیران در محیط های آموزشی است. پژوهش حاضر یک مرور کیفی با رویکرد فراترکیب است که داده های آن صرفا از طریق مرور نظام مند متون علمی گردآوری شد. پس از جست وجوی هدفمند و اعمال معیارهای ورود، ۱۸ مقاله کیفی معتبر انتخاب گردید. داده ها با استفاده از تحلیل مضمون و با به کارگیری نرم افزار NVivo نسخه ۱۴ در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند. فرایند تحلیل تا دستیابی به اشباع نظری ادامه یافت. یافته ها در قالب سه مضمون اصلی شامل بسترهای رابطه محور در محیط های آموزشی، راهبردهای تعاملی تقویت روابط معنادار و پیامدهای تحصیلی و روانشناختی روابط معنادار استخراج شد. نتایج نشان داد که امنیت عاطفی، احترام متقابل، ارتباط همدلانه، گفت وگوی دوسویه و تقویت حس تعلق، نقشی محوری در افزایش انگیزش تحصیلی، بهزیستی روانشناختی، تاب آوری و درگیری تحصیلی فراگیران دارند. روابط معنادار به عنوان یکی از ارکان بنیادین رشد تحصیلی و روانشناختی، نیازمند رویکردی نظام مند و چندسطحی در سیاست گذاری و عمل آموزشی هستند. تمرکز بر راهبردهای رابطه محور می تواند به بهبود کیفیت تجربه آموزشی و ارتقای سلامت روان فراگیران منجر شود.

کلیدواژه ها:

روابط معنادار ، رشد تحصیلی ، بهزیستی روانشناختی ، مرور کیفی ، محیط های آموزشی