نقش معنا و هدف در پیشرفت تحصیلی: یک مرور نظری کیفی

هدف این مطالعه تبیین نقش معنا و هدف در پیشرفت تحصیلی از طریق یکپارچه سازی و بازاندیشی نظریه ها و شواهد کیفی موجود در ادبیات علمی است. این پژوهش با رویکرد مرور نظری کیفی انجام شد و داده ها صرفا از طریق مرور متون علمی گردآوری گردید. سیزده مقاله علمی مرتبط که به طور مستقیم به مفاهیم معنا در زندگی، هدفمندی و پیامدهای تحصیلی پرداخته بودند، بر اساس معیارهای ارتباط مفهومی و غنای نظری انتخاب شدند. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کیفی نظری و به کمک نرم افزار NVivo نسخه ۱۴ انجام گرفت و فرایند تحلیل تا دستیابی به اشباع نظری ادامه یافت. یافته های تحلیل کیفی نشان داد که معنا به عنوان بنیان انگیزش تحصیلی عمل می کند و از طریق افزایش انگیزش درونی، خودکارآمدی و تنظیم هیجانی، کیفیت یادگیری و پایداری تحصیلی را ارتقا می دهد. همچنین، هدفمندی به عنوان سازوکاری جهت دهنده، نقش واسطه ای میان معنا و رفتارهای تحصیلی ایفا کرده و با خودتنظیمی، پشتکار و جهت گیری بلندمدت تحصیلی مرتبط است. در نهایت، معنا و هدف با پیامدهای روان شناختی مثبتی همچون بهزیستی تحصیلی، تاب آوری و شکل گیری هویت تحصیلی معنادار همراه هستند. نتایج این مرور نشان می دهد که معنا و هدف مولفه هایی مرکزی در پیشرفت تحصیلی پایدار و انسان محور هستند و ادغام آن ها در سیاست ها و برنامه های آموزشی می تواند به ارتقای عملکرد تحصیلی و سلامت روان فراگیران منجر شود. هدف این مطالعه تبیین نقش معنا و هدف در پیشرفت تحصیلی از طریق یکپارچه سازی و بازاندیشی نظریه ها و شواهد کیفی موجود در ادبیات علمی است. این پژوهش با رویکرد مرور نظری کیفی انجام شد و داده ها صرفا از طریق مرور متون علمی گردآوری گردید. سیزده مقاله علمی مرتبط که به طور مستقیم به مفاهیم معنا در زندگی، هدفمندی و پیامدهای تحصیلی پرداخته بودند، بر اساس معیارهای ارتباط مفهومی و غنای نظری انتخاب شدند. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کیفی نظری و به کمک نرم افزار NVivo نسخه ۱۴ انجام گرفت و فرایند تحلیل تا دستیابی به اشباع نظری ادامه یافت. یافته های تحلیل کیفی نشان داد که معنا به عنوان بنیان انگیزش تحصیلی عمل می کند و از طریق افزایش انگیزش درونی، خودکارآمدی و تنظیم هیجانی، کیفیت یادگیری و پایداری تحصیلی را ارتقا می دهد. همچنین، هدفمندی به عنوان سازوکاری جهت دهنده، نقش واسطه ای میان معنا و رفتارهای تحصیلی ایفا کرده و با خودتنظیمی، پشتکار و جهت گیری بلندمدت تحصیلی مرتبط است. در نهایت، معنا و هدف با پیامدهای روان شناختی مثبتی همچون بهزیستی تحصیلی، تاب آوری و شکل گیری هویت تحصیلی معنادار همراه هستند. نتایج این مرور نشان می دهد که معنا و هدف مولفه هایی مرکزی در پیشرفت تحصیلی پایدار و انسان محور هستند و ادغام آن ها در سیاست ها و برنامه های آموزشی می تواند به ارتقای عملکرد تحصیلی و سلامت روان فراگیران منجر شود.

کلیدواژه ها:

معنا در زندگی ، هدفمندی ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزش تحصیلی ، مرور نظری کیفی