نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش در مقطع ابتدایی

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های تحول آفرین قرن بیست و یکم، ظرفیت های چشمگیری برای بازآفرینی فرآیند آموزش در مقطع ابتدایی فراهم کرده است. شخصی سازی آموزش از طریق الگوریتم های هوشمند، امکان تطبیق محتوا با نیازها، سبک های یادگیری و سرعت پیشرفت فردی دانش آموزان را فراهم می سازد؛ امری که به افزایش اثربخشی یادگیری، تقویت انگیزش تحصیلی و رشد مهارت های خودتنظیمی منجر می شود. در این میان، نقش معلم نیز از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر و راهبر فرآیند یادگیری تغییر می یابد. با وجود این فرصت ها، چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت های فناورانه، دغدغه های اخلاقی پیرامون حریم خصوصی داده ها و کاهش تعاملات انسانی در محیط های آموزشی، از جمله موانع مهم در مسیر بهره گیری موثر از هوش مصنوعی می باشند. از منظر تربیتی، پیامدهایی چون تحول در هویت حرفه ای معلمان، تغییر در الگوهای ارزشیابی، و تاثیرات احتمالی بر رشد اجتماعی و هیجانی دانش آموزان قابل تامل است. در نهایت، استفاده مسئولانه و مکمل از هوش مصنوعی، همراه با ارتقای سواد دیجیتال در میان معلمان و والدین، به عنوان راهکاری کلیدی برای بهبود کیفیت آموزش ابتدایی پیشنهاد می گردد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری آموزشی