بررسی نقش روش های یادگیری فعال در پرورش روحیه نوآوری و اعتمادبه نفس دانش آموزان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روش های یادگیری فعال در پرورش روحیه نوآوری و اعتمادبه نفس دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. اهمیت این موضوع از آن جهت است که مهارت های نوآوری و خودباوری پایه های اساسی رشد فردی و توسعه رفتارهای کارآفرینانه در مراحل بعدی زندگی کودکان را شکل می دهند. در این مطالعه، روش های یادگیری فعال شامل یادگیری مبتنی بر پروژه، حل مسئله و فعالیت های گروهی مورد بررسی قرار گرفت و اثر آن ها بر روحیه نوآوری و اعتمادبه نفس دانش آموزان سنجیده شد. یافته ها نشان داد که دانش آموزانی که در محیط های یادگیری فعال حضور داشتند، مشارکت بالاتری در کلاس داشتند، ایده های خلاقانه بیشتری ارائه کردند و سطح اعتمادبه نفس آن ها در مواجهه با چالش های تحصیلی افزایش یافت. همچنین تعاملات گروهی و همکاری میان دانش آموزان، مهارت های اجتماعی و توانایی حل مسئله را تقویت کرد و بستر مناسبی برای بروز نوآوری فراهم نمود. نقش معلم در طراحی فعالیت های جذاب، ارائه بازخورد سازنده و مدیریت کلاس نیز به عنوان عاملی کلیدی در موفقیت یادگیری فعال مشخص شد. نتایج این پژوهش نشان می دهد که به کارگیری روش های یادگیری فعال در کلاس های ابتدایی نه تنها مهارت های شناختی و خلاقیت کودکان را تقویت می کند، بلکه اعتمادبه نفس و خودکارآمدی آن ها را نیز بهبود می بخشد. بنابراین، پیشنهاد می شود مدارس با آموزش و توانمندسازی معلمان، توسعه فعالیت های گروهی و استفاده از ابزارهای دیجیتال، محیط های آموزشی پویا و مشارکتی ایجاد کنند تا زمینه رشد مهارت های نوآوری و اعتمادبه نفس دانش آموزان فراهم شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، نوآوری ، اعتمادبه نفس ، دانش آموزان ابتدایی ، مشارکت ، خودکارآمدی