چارچوب های نظری و اجرایی تحول عمیق آموزشی با تاکید بر بازتعریف نقش مدرسه، معلم و یادگیرنده در نظام آموزش و پرورش معاصر

تحول عمیق آموزشی به عنوان یک ضرورت در نظام های آموزشی معاصر مطرح است و مستلزم بازتعریف نقش مدرسه، معلم و یادگیرنده در فرآیند یاددهی یادگیری است. پژوهش حاضر با هدف بررسی چارچوب های نظری و اجرایی تحول آموزشی و ارائه راهکارهایی برای ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که ترکیب رویکردهای یادگیرنده محور، مشارکت فعال معلم و ایجاد محیط های مدرسه ای پویا، اثر بسزایی در توسعه مهارت های شناختی، اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان دارد. همچنین، اجرای سیاست های مدون، حمایت از نوآوری های آموزشی و بهره گیری از فناوری های نوین می تواند زمینه ساز عدالت آموزشی و بهبود عملکرد تحصیلی شود. پژوهش با بهره گیری از تحلیل اسناد، مرور منابع علمی و مطالعات موردی، چارچوبی نظام مند برای بازتعریف نقش ها در آموزش ارائه می کند و ضرورت هماهنگی میان عوامل ساختاری و محتوایی در مدارس را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

تحول آموزشی ، نقش مدرسه ، نقش معلم ، یادگیرنده محور ، یادگیری فعال ، نوآوری آموزشی ، عدالت آموزشی ، فناوری آموزشی