نقش محتوای الکترونیکی تعاملی در افزایش انگیزش یادگیری در مدارس ابتدایی

در عصر حاضر، تحول در ابزارهای آموزشی و گذار از محتوای ایستا به بسترهای تعاملی، به یکی از محورهای اصلی نظام های تعلیم و تربیت در دوره ابتدایی تبدیل شده است. پژوهش حاضر با هدف واکاوی نقش محتوای الکترونیکی تعاملی در ارتقای سطح انگیزش یادگیری دانش آموزان مدارس ابتدایی به رشته تحریر درآمده است. محتوای تعاملی با بهره گیری از عناصر چندرسانه ای، بازی وارسازی و بازخوردهای آنی، محیطی پویا را فراهم می آورد که در آن دانش آموز از یک مصرف کننده صرف اطلاعات به یک شرکت کننده فعال در فرآیند دانش آفرینی تبدیل می شود. این مقاله با مرور مبانی نظری و پیشینه های پژوهشی مرتبط، نشان می دهد که چگونه تعاملات دیجیتال می تواند نیازهای روان شناختی کودکان را برآورده ساخته و اشتیاق آن ها را برای تداوم فعالیت های آموزشی در محیط های مجازی و ترکیبی افزایش دهد. یافته های این مطالعه توصیفی حاکی از آن است که طراحی هوشمندانه محتوای الکترونیکی، با در نظر گرفتن سبک های یادگیری و تفاوت های فردی، نه تنها منجر به بهبود عملکرد تحصیلی می شود، بلکه حس خودکارآمدی و کنجکاوی درونی یادگیرندگان را نیز تقویت می نماید. در نهایت، راهکارهایی جهت بهینه سازی تولید محتوای تعاملی برای معلمان و طراحان آموزشی ارائه شده است تا از این طریق، بستری پایدار برای رشد همه جانبه دانش آموزان در مدارس هوشمند فراهم گردد و از افت انگیزش در آموزش های از راه دور جلوگیری شود.

کلیدواژه ها:

محتوای الکترونیکی تعاملی ، انگیزش یادگیری ، مدارس ابتدایی ، فناوری آموزشی ، یادگیری دیجیتال