نقش بازی های آموزشی در افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان پایه چهارم

انگیزه یادگیری یکی از عوامل اساسی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی به شمار می رود. در سال های اخیر، استفاده از بازی های آموزشی به عنوان روشی نوین و فعال در فرایند تدریس مورد توجه پژوهشگران و معلمان قرار گرفته است. هدف از این پژوهش بررسی نقش بازی های آموزشی در افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی است. روش پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی (یا اقدام پژوهی/نیمه تجربی، در صورت تمایل قابل تغییر) بوده و جامعه آماری آن دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی می باشند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه انگیزه تحصیلی، مشاهده های کلاسی و گزارش عملکرد آموزشی دانش آموزان است. نتایج پژوهش نشان می دهد که به کارگیری بازی های آموزشی موجب افزایش علاقه، مشارکت فعال، اعتمادبه نفس و انگیزه یادگیری در دانش آموزان شده است. همچنین، استفاده هدفمند از بازی در کلاس درس سبب یادگیری عمیق تر مفاهیم آموزشی و بهبود تعامل بین معلم و دانش آموز می شود. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود معلمان پایه چهارم از بازی های آموزشی متناسب با اهداف درسی و ویژگی های رشدی دانش آموزان در فرایند آموزش بهره ببرند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، انگیزه یادگیری ، یادگیری فعال ، دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی ، آموزش و پرورش