بررسی نقش لب خوانی معکوس در تقویت توجه شنیداری و درک واژگان پایه در دانش آموزان دوره ابتدایی

توجه شنیداری و درک واژگان پایه از مولفه های اساسی یادگیری زبان در دوره ابتدایی هستند. روش «لب خوانی معکوس» رویکردی نو و کمترپژوهش شده است که در آن معلم بدون تولید صدا، تنها با حرکت لب ها کلمه یا جمله ای را بیان می کند و دانش آموز باید بر اساس نشانه های دیداری، پیش بینی زبانی و پردازش شناختی، آن را حدس بزند. پژوهش حاضر با روش کتابخانه ای انجام شده و هدف آن تحلیل نقش لب خوانی معکوس در تقویت توجه شنیداری و گسترش واژگان پایه است. یافته ها نشان می دهد که این روش با افزایش دقت پردازش واجی، تحریک مسیرهای چندحسی و افزایش انگیزش در فعالیت های زبانی، می تواند به بهبود توجه شنیداری و تقویت واژگان پایه کمک کند. در پایان، پیشنهادهایی برای توسعه این روش در کلاس درس ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

لب خوانی معکوس ، توجه شنیداری ، واژگان پایه ، آموزش ابتدایی ، پردازش واجی