درک و نگرش معلمان نسبت به استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در طراحی درس

تحولات فناورانه اخیر، به ویژه ظهور هوش مصنوعی (AI)، نظام های آموزشی را با فرصت ها و چالش های تازه ای مواجه کرده است. در این میان، معلمان نقش کلیدی در پذیرش و بهره گیری موثر از فناوری های نوین دارند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل درک و نگرش معلمان نسبت به کاربرد ابزارهای هوش مصنوعی در طراحی درس انجام شده است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و از نوع کتابخانه ای است. داده ها با بررسی مطالعات داخلی منتشرشده در پایگاه نورمگز گردآوری و تحلیل محتوایی شدند. یافته ها نشان دادند که نگرش معلمان نسبت به هوش مصنوعی عمدتا مثبت است و آن را عاملی در بهبود خلاقیت، کاهش زمان طراحی درس و افزایش انگیزش یادگیری می دانند. با این حال، چالش هایی همچون کمبود آموزش های فناورانه، ضعف زیرساخت های مدارس و ترس از جایگزینی نقش انسانی، مانع از استفاده ی موثر از این ابزارها شده است. در نتیجه، توانمندسازی حرفه ای معلمان، ایجاد زیرساخت های فناورانه و فرهنگ سازی درباره هوش مصنوعی، از پیش شرط های موفقیت در این حوزه است

کلیدواژه ها:

معلمان ، هوش مصنوعی ، طراحی درس ، نگرش ، آموزش فناورانه