تاثیر رهبری یادگیری مدیران مدارس بر اثربخشی آموزش آنلاین در مدارس نسل آینده: نقش میانجیگری خودکارآمدی معلمان

با توجه به تحولات اخیر در نظام های آموزشی، درک سازوکارهای دقیق انتقال رهبری موثر به عملکرد کلاسی در محیط مجازی، یک ضرورت پژوهشی و سیاستی محسوب می شود. این مقاله با هدف بررسی و ترکیب ادبیات موجود پیرامون چگونگی تاثیرگذاری رهبری یادگیری مدیران بر تقویت زیرساخت های آموزش آنلاین و نقش محوری خودکارآمدی معلمان در این فرآیند انجام شد. روش تحقیق این مطالعه از نوع تحلیل و ترکیب ادبیات پژوهشی بوده و با تمرکز بر مقالات معتبر اخیر انجام پذیرفته است. یافته های کلیدی نشان دادند که رهبری یادگیری مدیران، از طریق ترویج فرهنگ سازمانی توسعه محور و تخصیص منابع استراتژیک، به طور مثبت و معناداری بر زیرساخت های نرم افزاری و نگرشی آموزش آنلاین تاثیر می گذارد. مهم تر از آن، خودکارآمدی معلمان به عنوان متغیر میانجی قوی، باور معلمان به توانایی خود در مدیریت کلاس های مجازی را تقویت کرده و این امر مستقیما با اثربخشی بلندمدت آموزش مرتبط است. در واقع سیاست گذاران آموزشی با توسعه شایستگی های رهبری یادگیری در مدیران و طراحی برنامه هایی برای افزایش خودکارآمدی معلمان می توانند در بستر دیجیتال تمرکز نمایند تا مدارس نسل آینده بتوانند از ظرفیت کامل آموزش الکترونیکی بهره مند شوند.

کلیدواژه ها:

رهبری یادگیری ، آموزش آنلاین ، مدرسه نسل آینده ، میانجیگری ، معلمان