راهبردهای مهارت گوش دادن درآموزش زبان عربی به عنوان زبان دوم

گوش دادن یکی از مهارت های بنیادین در یادگیری زبان عربی به عنوان زبان دوم است که نقش تعیین کننده ای در رشد دیگر مهارت های زبانی، به ویژه گفتار و درک معنا ایفا می کند. با وجود این اهمیت، آموزش مهارت گوش دادن در کلاس های زبان عربی غالبا کمتر مورد توجه نظام مند قرار گرفته و بیشتر به صورت ضمنی و غیرهدفمند انجام می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی و تبیین راهبردهای موثر آموزش مهارت گوش دادن در آموزش زبان عربی به عنوان زبان دوم انجام شده است. این مطالعه با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با مرور منابع نظری، پژوهش های پیشین و تجربیات آموزشی معلمان زبان عربی، به شناسایی راهبردهای شناختی، فراشناختی و اجتماعی–عاطفی در تقویت مهارت گوش دادن می پردازد. یافته ها نشان می دهد به کارگیری راهبردهایی مانند فعال سازی دانش پیشین، گوش دادن هدفمند، استفاده از متون شنیداری اصیل، آموزش تدریجی مهارت ها، تمرین یادداشت برداری، خودارزیابی و ایجاد تعامل معنادار در کلاس می تواند به طور معناداری درک شنیداری زبان آموزان را بهبود بخشد. همچنین توجه به سطح زبانی فراگیران، تفاوت های فردی و ایجاد محیطی حمایتی و انگیزشی از عوامل کلیدی موفقیت در آموزش مهارت گوش دادن است. نتایج این پژوهش می تواند برای برنامه ریزان آموزشی، معلمان زبان عربی و تدوین کنندگان محتوای آموزشی در جهت ارتقای کیفیت آموزش مهارت گوش دادن سودمند باشد.

کلیدواژه ها:

مهارت گوش دادن ، آموزش زبان عربی ، زبان دوم ، راهبردهای یادگیری ، درک شنیداری