تاثیر آموزش فرزندپروری مثبت (Triple P) بر کاهش اضطراب کودکان دختر ۷ تا ۱۲ ساله

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامه آموزش فرزندپروری مثبت (Triple P) سطح ۴ بر کاهش اضطراب کودکان دختر ۷ تا ۱۲ ساله بود. پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر پایه های اول تا ششم دبستان مدرسه غیردولتی سحاب تربت حیدریه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود. ۶۰ کودک (۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل) به روش در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه قرار گرفتند. ابزار پژوهش پرسش نامه اضطراب کودکان اسپنس (SCAS) فرم والدین بود. مداخله طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای هفتگی برای والدین گروه آزمایش اجرا شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد برنامه Triple P به طور معناداری اضطراب کودکان را کاهش می دهد (۰/۰۰۱> ۳۵/۰ η²=، ۱۹/۴۲=F ، p). میانگین نمره کل اضطراب از ۳۳/۴۵ در پیش آزمون به ۱۰/۳۵ در پس آزمون در گروه آزمایش رسید (کاهش ۲۳/۱۰ امتیازی) در حالی که گروه کنترل تغییر معناداری نداشت. اندازه اثر بزرگ (η²= ۰/۳۵) بالاتر از مطالعات مشابه خارجی و داخلی بود. نتیجه گیری: آموزش فرزندپروری مثبت از طریق بهبود مهارت های والدینی و کاهش استرس والدگری، به طور غیرمستقیم و موثری اضطراب کودکان دختر را کاهش می دهد و می تواند به عنوان مداخله ای پیشگیرانه و درمانی در مدارس و مراکز مشاوره به کار گرفته شود. این مقاله از پایان نامه کارشناسی ارشد نویسنده (دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند، تاریخ دفاع: ۲۷/۰۷/۱۴۰۴، با کد پروپزال به شماره: ۱۳۱۴۲۴۰۸۵۹۶۵۷۳۰۲۴۰۳۹۱۶۲۹۹۲۸۵۸) استخراج شده است.

کلیدواژه ها:

فرزندپروری مثبت ، استرس والدگری ، والدین ، دانش آموزان دختر ، دوره اول ابتدایی