کج فهمی دانش آموزان دوره متوسطه در درس شیمی

شناسایی و رفع کج فهمی های دانش آموزان دوره متوسطه در درس شیمی اهمیت فراوانی دارد. یکی از چالش های اساسی آموزش این درس است. زیرا این کج فهمی ها مانع یادگیری مفاهیم پایه ای می شوند. این مقاله مروری به بررسی نظام مند پژوهش های اخیر در زمینه کج فهمی های شیمی در موضوعاتی مانند ساختار اتم، پیوندهای شیمیایی، واکنش های شیمیایی و استوکیومتری می پردازد. عوامل موثر شامل روش های تدریس و پیش زمینه دانش آموزان است. نتایج نشان می دهد توجه به این کج فهمی ها و طراحی برنامه های آموزشی هدفمند می تواند کیفیت یادگیری را بهبود بخشد. پژوهش های تکمیلی برای توسعه راهکارهای مداخله ای ضروری است.

کلیدواژه ها:

کج فهمی های شیمی ، آموزش دوره متوسطه ، مفاهیم پایه شیمی ، روش های تدریس ، مرور نظام مند