بررسی تاثیر روش های یادگیری فعال بر افزایش مشارکت و درک مفاهیم علوم اجتماعی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های یادگیری فعال بر افزایش میزان مشارکت و درک مفاهیم درس علوم اجتماعی در میان دانش آموزان انجام شد. با توجه به نقش مهم این درس در شکل گیری مهارت های اجتماعی، تفکر انتقادی و درک مسائل اجتماعی، ضروری است که روش های تدریس از حالت سنتی خارج شده و به سمت روش های فعال و مشارکتی سوق داده شوند. در این اقدام پژوهی، روش هایی مانند بحث گروهی، ایفای نقش، یادگیری مبتنی بر پروژه، پرسش و پاسخ هدایت شده و کار گروهی در کلاس به کار گرفته شد. داده ها از طریق مشاهده مستقیم، پرسش نامه، مصاحبه با دانش آموزان و بررسی میزان فعالیت آنان در کلاس جمع آوری گردید. نتایج نشان داد که استفاده از روش های یادگیری فعال، موجب افزایش مشارکت دانش آموزان، علاقه مندی بیشتر به درس و درک عمیق تر مفاهیم علوم اجتماعی شد. همچنین فضای کلاس پویاتر شده و تعامل میان دانش آموزان و معلم بهبود یافت. در پایان، پیشنهادهایی برای گسترش این روش ها در سایر دروس ارائه گردید.