مروری نظام مند بر نقش ذی نفعان (والدین، معلمان، مدیران) در فرایند طراحی برنامه درسی مدرسه

مشارکت ذی نفعان در طراحی برنامه های درسی، به عنوان یک عامل کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری شناخته می شود. این مقاله با هدف بررسی نقش والدین، معلمان و مدیران در فرآیند طراحی برنامه های درسی و تحلیل موانع و فرصت های مشارکت آن ها، بر اساس مرور نظاممند مطالعات داخلی و بین المللی انجام شد. یافته ها نشان می دهد که مشارکت فعال ذی نفعان موجب افزایش حس مسئولیت و تعلق اجتماعی، بهبود انعطاف پذیری و پاسخگویی برنامه های درسی، و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود. والدین با ارائه بازخورد و حمایت از فرایند یادگیری، معلمان با دانش و تجربه عملی خود در اجرای برنامه ها، و مدیران با ایجاد شرایط مناسب برای مشارکت و هدایت فرآیند، نقش حیاتی در موفقیت برنامه های درسی ایفا می کنند. با این حال، چالش هایی مانند محدودیت منابع، فشارهای زمانی، ضعف سیاست گذاری و نبود سازوکارهای موثر مشارکت می تواند تاثیرگذاری این ذی نفعان را کاهش دهد. این مطالعه بر اهمیت ایجاد سازوکارهای مشارکتی موثر، تقویت ارتباطات میان والدین، معلمان و مدیران، و ارائه آموزش های هدفمند برای ذی نفعان تاکید می کند. یافته های پژوهش می تواند به سیاستگذاران و مدیران آموزشی کمک کند تا برنامه های درسی را با توجه به نیازهای واقعی یادگیرندگان بهینه سازی کرده و مشارکت ذی نفعان را بهبود بخشند.

کلیدواژه ها:

کیفیت آموزش ، سیاست گذاری آموزشی ، مشارکت ذی نفعان ، برنامه درسی