نقش بهزیستی روانشناختی در اخلاق تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بهزیستی روان شناختی در اخلاق تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. بهزیستی روان شناختی به عنوان یکی از شاخص های سلامت روان، شامل احساس رضایت از زندگی، داشتن روابط مثبت با دیگران، رشد فردی، خودپذیری، هدفمندی در زندگی و استقلال است. اخلاق تحصیلی نیز به مجموعه ای از ارزش ها، باورها و رفتارهایی اطلاق می شود که در محیط آموزشی به رعایت صداقت، مسئولیت پذیری، تلاش، عدالت و احترام متقابل منجر می گردد. در سال های اخیر، افت در اخلاق تحصیلی دانش آموزان، مانند تقلب، بی انگیزگی، بی مسئولیتی در یادگیری و رفتارهای غیراخلاقی آموزشی، نگرانی های زیادی را در نظام آموزشی ایجاد کرده است. پژوهش حاضر از نوع مروری و کتابخانه ای بوده و با تحلیل و تلفیق یافته های پژوهش های داخلی و خارجی انجام شده است. داده ها از طریق مطالعه نظام مند منابع علمی شامل کتاب ها، مقالات علمی پژوهشی، پایان نامه ها و گزارش های تحقیقاتی گردآوری شد. بررسی منابع نشان داد بین مولفه های بهزیستی روان شناختی (به ویژه خودپذیری، روابط مثبت با دیگران و هدفمندی در زندگی) با اخلاق تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. به عبارت دیگر، هرچه سطح بهزیستی روان شناختی دانش آموزان بالاتر باشد، میزان پایبندی آنان به اصول اخلاقی و مسئولیت پذیری تحصیلی نیز افزایش می یابد. نتایج نشان می دهد که ارتقای بهزیستی روان شناختی از طریق آموزش مهارت های زندگی، تاب آوری و خودشناسی می تواند عاملی موثر در رشد اخلاق تحصیلی باشد. بنابراین، توجه به جنبه های عاطفی و روانی دانش آموزان در کنار آموزش علمی، نقش بسزایی در شکل گیری نسل متعهد، مسئول و اخلاق مدار دارد.

کلیدواژه ها:

بهزیستی روانشناختی ، اخلاق تحصیلی ، دانش آموزان