نقش معلمان در تفکر انتقادی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش معلمان بر تفکر انتقادی دانش آموزان بوده است این مطالعه به روش کیفی و با رویکرد تحلیل مضمون در سال۱۴۰۴ انجام شد. بدین منظور، ۱۵ نفر ازمعلمان مدارس متوسطه اول مختلف در پایه ها و رشته های مختلف انتخاب شدند و با آنها مصاحبه های نیمه ساختار یافته انجام شد. در نهایت مصاحبه ها با استفاده از روش تحلیل مضمون تجزیه و تحلیل شدند.یافته های پژوهش به شناسایی دو مضمون فراگیر یادگیری فعال و تفکر محور و رشد شخصیتی و اجتماعی منجر شد. نتایج نشان داد که در نهایت، معلم با ایفای نقش راهنما، ایجاد فضای پرسش گر و تقویت استقلال فکری، می تواند نقش کلیدی در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، معلمان ، تفکر انتقادی ، تحلیل مضمون ، مصاحبه