بررسی نقش بازی های آموزشی در افزایش انگیزه یادگیری و مشارکت دانش آموزان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش بازی های آموزشی در افزایش انگیزه یادگیری و میزان مشارکت فعال دانش آموزان در مقطع ابتدایی است. امروزه یکی از چالش های اساسی نظام های آموزشی، کاهش انگیزه در دانش آموزان و مشارکت پایین آنان در فرایند یادگیری است؛ در حالی که یادگیری موثر، نیازمند درگیری شناختی، عاطفی و رفتاری دانش آموز با محتواست. بازی های آموزشی به عنوان ابزاری جذاب و پویا، می توانند بستر مناسبی برای یادگیری فعال، مشارکتی و لذت بخش فراهم سازند.این پژوهش از نوع مطالعات مروری تحلیلی است و با بررسی نظام مند یافته های پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط، تلاش دارد تاثیر کاربرد بازی در آموزش دروس ابتدایی را بر دو متغیر اصلی «انگیزه یادگیری» و «مشارکت فعال» تحلیل نماید. نتایج مرور منابع نشان داد که استفاده از بازی های آموزشی، به ویژه بازی های گروهی و رقابتی، باعث افزایش تمرکز، علاقه مندی به موضوعات درسی، اعتمادبه نفس و روحیه ی همکاری در میان دانش آموزان می شود. همچنین، مشارکت فعال در کلاس درس از حالت انفعالی به کنشی و خلاق تغییر می کند.در نهایت، یافته ها حاکی از آن است که ادغام بازی های آموزشی در طراحی برنامه های درسی ابتدایی، نه تنها موجب بهبود عملکرد تحصیلی می گردد، بلکه با افزایش احساس تعلق، هیجان مثبت و تجربه ی یادگیری لذت بخش، زمینه ساز رشد همه جانبه ی دانش آموزان است. بر این اساس، توصیه می شود معلمان و برنامه ریزان آموزشی، بازی را نه به عنوان سرگرمی، بلکه به مثابه ی روشی موثر در آموزش فعال و معنادار مورد توجه قرار دهند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، انگیزه یادگیری ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری فعال ، آموزش ابتدایی