بررسی نقش هویت فرهنگی–زبانی دانش آموزان و آگاهی فرهنگی معلمان در ارتقای انگیزش تحصیلی در دوره ابتدایی

هویت فرهنگی _ زبانی دانش آموزان و آگاهی فرهنگی معلمان از عوامل اساسی در شکل دهی انگیزش تحصیلی هستند. توجه به تفاوت های فرهنگی و زبانی، باعث افزایش احساس تعلق و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود و تعامل معلم با دانش آموزان را موثرتر می سازد. این مطالعه با رویکرد تحلیلی و مروری، یافته های پژوهش های داخلی و بین المللی را بررسی کرده و نشان می دهد که هویت فرهنگی–زبانی دانش آموزان و آگاهی فرهنگی معلمان، نقش مستقیم و مکمل در ارتقای انگیزش تحصیلی دارند. نتایج نشان می دهد طراحی فعالیت های آموزشی مبتنی بر تنوع فرهنگی و زبانی، موجب بهبود کیفیت یادگیری و مشارکت فعال دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

هویت فرهنگی _ زبانی ، آگاهی فرهنگی معلمان ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری فعال