نقش واسطه ای هوش فرهنگی در رابطه بین اخلاق حرفه ای و رفتار ضد شهروندی سازمانی معلمان مقطع ابتدایی یاسوج

تحقیق حاضر با هدف تعیین نقش واسطه ای هوش فرهنگی در رابطه اخلاق حرفه ای و رفتار ضد شهروندی معلمان مقطع ابتدایی یاسوج انجام گرفت. جامعه آماری تحقیق شامل معلمان مقطع ابتدایی یاسوج در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ به تعداد ۹۶۱ نفر بوده که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان، ۲۴۲ نفر به روش تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش تحقیق ازنظر هدف، کاربردی و ازنظر روش گردآوری داده ها، توصیفی- پیمایشی و همبستگی بود. ابزار جمع آوری داده ها در این پژوهش پرسش نامه های استاندارد رفتار ضد شهروندی معلمان رحمانی (۱۳۹۲)، اخلاق حرفه ای کادوزیر (۲۰۰۲) ، هوش فرهنگی آنگ و همکاران (۲۰۰۴) می باشند و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ارزیابی و تایید شد و روایی آن با استفاده از نظر متخصصین و استاد راهنما مورد تایید قرار گرفت. در ادامه برای بررسی تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی(میانگین، فراوانی و...) و از آمار استنباطی از روش همبستگی پیرسون، تی گروهه ای مستقل و معادلات ساختاری با نرم افزارهای SPSS و AMOOS استفاده شد. نتایج آزمون فرضیه ها نشان داد که رابطه مثبت و معناداری بین اخلاق حرفه ای، هوش فرهنگی و رفتار ضد شهروندی معلمان وجود داشت. رفتار ضد شهروندی معلمان زن و مرد مقطع ابتدایی یاسوج تفاوت معناداری ندارند. همچنین نتایج نشان داد که هوش فرهنگی در رابطه اخلاق حرفه ای و رفتار ضد شهروندی معلمان ابتدایی یاسوج، نقش واسطه ای دارد.

کلیدواژه ها:

رفتار ضد شهروندی معلمان ، هوش فرهنگی ، اخلاق حرفه ای ، یاسوج