بررسی رابطه بین ابعاد مدیریت دانش با عملکرد سازمانی از دیدگاه معلمان زن مقطع متوسطه اول شهر خرم آباد

امروزه بکارگیری مدیریت دانش به عنوان یک ابزار قدرتمند برای بهبودبخشی فعالیت های سازمانی اهمیت والایی در مباحث مدیریتی پیدا کرده است به گونه ایکه در سالیان اخیر مطالعات و پژوهش های متعددی برای تبیین نقش و اهمیت این جایگاه توسط محققان و پژوهشگران داخلی و خارجی صورت گرفته است. بر این اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین مدیریت دانش با عملکرد سازمانی از دیدگاه معلمان زن مقطع متوسطه اول شهرستان خرم آباد انجام گرفته است. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان زن مقطع متوسطه اول شهر خرم آباد به تعداد ۴۰۶ نفر که حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران ۱۹۸ برآورد گردید.برای انتخاب نمونه ها از روش تصادفی ساده استفاده شده است. برای گردآوری داده های مورد نیاز پژوهش از پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش شرون لاوسن(۲۰۰۳) و پرسشنامه عملکرد سازمانی هرسی و گلداسمیت(۱۹۸۰)استفاده شده است. پایایی پرسشنامه مدیریت دانش بر اساس ضریب آلفای کرونباخ ۸۱۴/۰ و عملکرد سازمانی (۷۹۱/۰) برآورد شده است. تجزیه و تحلیل داده های پژوهش در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی با استفاده از نرم افزار آماری Spss۲۶ انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که از دیدگاه جامعه آماری مورد مطالعه بین مدیریت دانش با عملکرد سازمانی به میزان ۴۷۵/ ۰رابطه مثبت وجود دارد. نتایج پژوهش هچنین حاکی از آن است که بین ابعاد مدیریت دانش(خلق دانش، جذب دانش، سازماندهی دانش، ذخیره دانش، انتشار دانش، بکارگیری دانش) با عملکرد سازمانی به ترتیب به میزان ۴۰۷/۰، ۴۱۸/۰، ۳۲۶/۰، ۴۱۳/۰، ۵۴۸/۰ و ۴۹۴/۰رابطه مثبت دارد. بر اساس نتایج حاصل از پژوهش می توان چنین نتیجه گرفت که بکارگیری مدیریت دانش می تواند نقش کلیدی در تعالی عملکرد موسسات آموزشی داشته باشد و به همین دلیل نیز باید نسبت به استقرار و فرهنگ سازی پیرامون آن اهتمام لازم صورت پذیرد.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش