تاثیر راهبردهای انگیزش تحصیلی بر عملکرد دانش آموزان

هدف این مرور روایتی بررسی راهبردهای انگیزش تحصیلی و تحلیل تاثیر آن ها بر انگیزش، یادگیری و عملکرد دانش آموزان است. مطالعات خارجی نشان دادند که راهبردهای انگیزشی موثر، ترکیبی و چندبعدی بوده و به افزایش انگیزش درونی، خودکارآمدی، مشارکت فعال و یادگیری پایدار منجر می شوند. یافته ها بر اساس چارچوب های نظری شامل نظریه خودتعیین گری (SDT)، نظریه هدف دستیابی (AGT)، نظریه انتظارات و ارزش (EVT)، مدل ARCS و نظریه اجتماعی- شناختی تحلیل شد. مرور نشان داد که ارائه خودمختاری، اهداف یادگیری، بازخورد مثبت، توجه به ارزش فعالیت ها و تعاملات اجتماعی نقش کلیدی در انگیزش دارد. همچنین، تفاوت های محیطی، فرهنگی، ابزارهای اندازه گیری و مدت زمان مداخله باعث تفاوت نتایج در مطالعات شده است. یافته ها برای معلمان، والدین و سیاست گذاران آموزشی پیامدهای عملی قابل توجهی دارد و راهنمایی هایی برای تحقیقات آینده درباره اثرات بلندمدت، محیط های آنلاین و ترکیب چارچوب های نظری ارائه می کند.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، راهبردهای انگیزشی ، نظریه خودتعیین گری ، مدل ARCS ، مرور روایتی