روشهای نوین تدریس برای دانشآموزان کمانگیزه در مقطع متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تبیین روشهای نوین تدریس موثر بر افزایش انگیزه تحصیلی دانشآموزان در مقطع متوسطه انجام شده است. دانشآموزان کمانگیزه یکی از چالشهای بنیادین نظامهای آموزشی مدرن محسوب میشوند که کاهش عملکرد تحصیلی، ترک تحصیل زودهنگام و افت کیفیت یادگیری را به دنبال دارند. این مقاله با رویکردی توصیفی-تحلیلی، ابتدا به مبانی نظری انگیزش تحصیلی، ویژگیهای دانشآموزان کمانگیزه و عوامل موثر بر این پدیده پرداخته است. سپس، تمرکز اصلی بر معرفی و تشریح راهکارهای عملی مبتنی بر رویکردهای نوین تدریس، از جمله یادگیری مشارکتی، یادگیری مبتنی بر مسئله، یادگیری پروژهمحور و استفاده از فناوریهای نوین (با معادلسازی کامل اصطلاحات) قرار گرفته است. همچنین، نقش محوری معلم به عنوان تسهیلگر و راهبر فرآیند یاددهی-یادگیری، و اهمیت سازوکارهای ارزشیابی کیفی و توصیفی در تقویت خودکارآمدی دانشآموزان مورد تاکید قرار گرفته است. نتایج پژوهش نشان میدهد که تغییر پارادایم از تدریس محوری به یادگیرنده محوری، همراه با کاربرد روشهای فعال و درگیرکننده، میتواند به طور چشمگیری انگیزه درونی دانشآموزان را تقویت کرده و فرآیند یادگیری معنادار را محقق سازد. در نهایت، چالشهای اجرایی این روشها و پیشنهادهایی برای سیاستگذاران آموزشی ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، دانشآموز کمانگیزه ، روشهای نوین تدریس ، یادگیری فعال ، مقطع متوسطه ، آموزش و پرورش