نقش حمایت خانواده و مدرسه از مدیریت استعداد دانش آموزان

هدف این پژوهش، نقش حمایت خانواده و مدرسه از مدیریت استعداد دانش آموزان است. پژوهش از نوع ترکیبی بوده و در بخش کیفی با رویکرد نظریه پردازی داده بنیاد (گراندد تئوری) بر اساس مدل سیستماتیک استراوس و کوربین (۱۹۹۸)، ابعاد و مولفه های حمایت خانواده و مدرسه از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با مدیران مدارس، معلمان و متخصصان آموزش و پرورش استخراج شد. نمونه گیری هدفمند تا اشباع نظری ادامه یافت. یافته ها نشان دهنده مدل چندبعدی حمایت شامل مولفه های شناختی، عاطفی، اجتماعی و منابعی با تاکید بر هماهنگی خانواده و مدرسه است. شاخص های برازش مدل (مانند CFI>۰.۹ و RMSEA<۰.۰۸) تاییدکننده اعتبار ساختاری و محتوایی مدل بودند. این مدل می تواند به عنوان چارچوبی برای اجرای برنامه های ملی مانند طرح شهاب عمل کند و به شکوفایی استعدادها و کاهش هدررفت سرمایه انسانی کمک نماید. پیشنهاد می شود نظام آموزشی ایران با تمرکز بر آموزش والدین و معلمان، این مدل را عملیاتی سازد.

کلیدواژه ها:

مدیریت استعداد دانش آموزان ، حمایت خانواده ، حمایت مدرسه