بررسی تاثیر مشاوره تحصیلی بر نگرانی از آینده شغلی و کارآمدی اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر تهران

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مشاوره تحصیلی بر کاهش نگرانی های آینده شغلی و افزایش کارآمدی اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر تهران انجام شد. این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر و دختر مقطع متوسطه دوم منطقه۴ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۲ بود. از میان آن ها ۴۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۲۰ نفر) و کنترل (۲۰ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای تحت مشاوره شغلی ساختاریافته قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه نگرانی آینده شغلی (رجالی و همکاران، ۱۳۹۶)، و پرسشنامه کارآمدی اجتماعی (اسمیت و بتز، ۲۰۰۰) بودند. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیره و نرم افزارSPSS نسخه ۲۶ تحلیل شدند. نتایج نشان داد که مشاوره تحصیلی به طور معناداری بر کاهش نگرانی های آینده شغلی (با تاکید بر مولفه های آگاهی از آینده شغلی، علاقمندی به حرفه و درک وجود بازار کار مناسب تاثیر دارد(۰۵/۰کارآمدی اجتماعی دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل به طور قابل توجهی بهبود یافت(۰۵/۰مشاوره تحصیلی می تواند به عنوان یک مداخله موثر در کاهش نگرانی های شغلی و تقویت توانمندی های روانی–اجتماعی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد. پیشنهاد می شود برنامه های مشاوره شغلی به صورت نظام مند در مدارس متوسطه دوم اجرا شود.

کلیدواژه ها:

مشاوره تحصیلی ، نگرانی آینده شغلی ، کارآمدی اجتماعی ، دانش آموزان متوسطه ، تهران