نقش آموزش تلفیقی در پرورش مهارت های قرن بیست ویکم (تفکر انتقادی، خلاقیت، همکاری) در دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف از این پژوهش بررسی نقش آموزش تلفیقی در پرورش مهارت های قرن بیست ویکم شامل تفکر انتقادی، خلاقیت و همکاری در میان دانش آموزان دوره ابتدایی است. آموزش تلفیقی به عنوان رویکردی نوین، با ترکیب روش های حضوری و فناورانه و ادغام محتواهای درسی مختلف، بستری مناسب برای تحقق این هدف فراهم می کند.این پژوهش به روش مروری و با رویکرد توصیفی تحلیلی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش تلفیقی با ایجاد محیط های یادگیری تعاملی، انعطاف پذیر و مشارکت محور، نقش موثری در تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان از طریق حل مسئله، پرسشگری و تحلیل موقعیت های واقعی دارد. همچنین استفاده از فعالیت های تلفیقی و پروژه محور موجب افزایش خلاقیت دانش آموزان و فرصت بروز ایده های نو می شود. از سوی دیگر، ساختارهای مشارکتی و یادگیری گروهی در آموزش تلفیقی، مهارت همکاری، مسئولیت پذیری و ارتباط موثر میان دانش آموزان دوره ابتدایی را به طور معناداری ارتقا می دهد.بر اساس نتایج به دست آمده، آموزش تلفیقی می تواند به عنوان رویکردی کارآمد در برنامه های درسی دوره ابتدایی مورد توجه قرار گیرد و زمینه پرورش مهارت های اساسی قرن بیست ویکم را فراهم سازد. به کارگیری این رویکرد، ضمن افزایش کیفیت یادگیری، دانش آموزان را برای مواجهه آگاهانه، خلاقانه و مشارکت جویانه با چالش های آینده آماده می کند. بنابراین، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی و معلمان دوره ابتدایی با فراهم سازی زیرساخت ها و آموزش های لازم، از آموزش تلفیقی به عنوان راهبردی موثر در تربیت نسل توانمند و آینده نگر بهره گیرند.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، مهارت های قرن بیست ویکم ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، همکاری ، دانش آموزان دوره ابتدایی