تحلیل تاثیر رویکردهای نوین آموزش مهارت محور بر یادگیری عمیق و شایستگی های حرفه ای دانش آموزان: مطالعه موردی استان قزوین

نظام های آموزشی معاصر در دهه های اخیر به تدریج از الگوی حافظه محور فاصله گرفته و به سمت رویکردهای مهارت محور حرکت کرده اند. بر همین اساس، هدف پژوهش حاضر بررسی میزان تاثیر آموزش های مهارت محور بر یادگیری عمیق، انگیزش تحصیلی و همچنین آمادگی شغلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه استان قزوین است. اهمیت این موضوع از آن جا ناشی می شود که قزوین به عنوان یکی از قطب های صنعتی کشور، به نیروی انسانی توانمند و ماهر نیاز دارد و هماهنگی نظام آموزشی با نیازهای بازار کار منطقه، ضرورتی اساسی محسوب می شود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ ماهیت، توصیفی – همبستگی است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره دوم متوسطه قزوین در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، تعداد ۳۸۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه استاندارد یادگیری عمیق بیگز و پرسشنامه محقق ساخته آموزش مهارت محور با پایایی مناسب بود. تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS و رگرسیون چندگانه نشان داد میان مولفه های مهارت محور مانند یادگیری تجربی، کار تیمی و حل مسئله با یادگیری عمیق رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین این رویکرد توانست بخش قابل توجهی از واریانس شایستگی های حرفه ای دانش آموزان را تبیین کند. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود آموزش وپرورش قزوین با همکاری شهرک های صنعتی، الگوهای مهارت محور را در برنامه درسی رسمی توسعه دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت محور ، یادگیری عمیق ، شایستگی حرفه ای ، یادگیری تجربی ، استان قزوین.