نقش روانشناسی مثبت در افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزها

در دهه های اخیر، رویکرد روان شناسی مثبت گرا به عنوان یکی از جریان های نوین در علوم تربیتی و روان شناسی، توجه بسیاری از پژوهشگران را به خود جلب کرده است. این رویکرد، به جای تمرکز بر اختلالات و کمبودها، بر توانمندی ها، فضیلت ها و ظرفیت های رشد انسان تاکید دارد. یکی از مهم ترین حوزه های کاربردی روان شناسی مثبت، آموزش وپرورش و به ویژه تقویت انگیزش تحصیلی در دانش آموزان است. پژوهش حاضر با مرور مفاهیم بنیادین روان شناسی مثبت مانند خوش بینی، تاب آوری، امید، هیجانات مثبت و معنا، به بررسی نقش این مولفه ها در ارتقای انگیزه تحصیلی می پردازد. یافته ها و شواهد علمی برگرفته از منابع پژوهشی بین المللی، نشان می دهند که پرورش مولفه های روان شناسی مثبت می تواند منجر به افزایش علاقه، پایداری، خودکارآمدی و رضایت مندی دانش آموزان در فرآیند یادگیری شود. این مقاله تلاش می کند با تبیین پیوندهای نظری و عملی بین روان شناسی مثبت و انگیزش، راهکارهایی برای معلمان، مشاوران و برنامه ریزان آموزشی ارائه دهد تا بتوانند در جهت توانمندسازی تحصیلی دانش آموزان گام بردارند.

کلیدواژه ها:

روان شناسی مثبت ، انگیزش تحصیلی ، هیجانات مثبت ، امید تحصیلی ، یادگیری هدف محور.