بررسی اثر آموزش تنظیم شناختی هیجان بر بهبود عملکرد تحصیلی

با توجه به اهمیت عملکرد تحصیلی دانش آموزان در پیشرفت علمی و اجتماعی، آموزش تنظیم شناختی هیجان به عنوان یکی از مهارت های کلیدی در مدیریت هیجانات و بهبود فرآیندهای یادگیری مورد توجه قرار گرفته است. این پژوهش با هدف بررسی اثر آموزش تنظیم شناختی هیجان بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون به همراه گروه کنترل بود. نمونه شامل دانش آموزان مقطع متوسطه بود که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش در جلسات آموزشی تنظیم شناختی هیجان شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل آموزش خاصی دریافت نکرد. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آماری نشان داد که آموزش تنظیم شناختی هیجان به طور معناداری باعث افزایش نمرات عملکرد تحصیلی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است. این یافته ها حاکی از نقش موثر مهارت های تنظیم شناختی هیجان در ارتقای توانمندی های یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان است. بنابراین، پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی تنظیم شناختی هیجان در مدارس گنجانده شود تا با تقویت مهارت های هیجانی، زمینه بهبود مستمر عملکرد تحصیلی فراهم آید.

کلیدواژه ها:

تنظیم شناختی هیجان ، عملکرد تحصیلی ، آموزش هیجانی ، مهارت های یادگیری ، موفقیت تحصیلی