بهره گیری از بازی های آموزشی نوین در ارتقای انگیزه و کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

دوره ابتدایی، به عنوان نخستین مقطع رسمی آموزش، نقش اساسی و تعیین کننده ای در شکل گیری نگرش ها، رفتارها و مهارت های یادگیری دانش آموزان دارد. حفظ انگیزه پایدار و ارتقای کیفیت یادگیری در این دوره، از مهم ترین چالش های نظام های آموزشی محسوب می شود، زیرا انگیزه و کیفیت یادگیری نه تنها بر موفقیت تحصیلی فعلی، بلکه بر استمرار علاقه به یادگیری و توسعه مهارت های زندگی در مقاطع بالاتر تاثیرگذار است. در سال های اخیر، بهره گیری از بازی های آموزشی نوین به عنوان یک ابزار موثر در یاددهی یادگیری فعال، مورد توجه پژوهشگران و معلمان قرار گرفته است. این بازی ها، با ایجاد فضایی جذاب، تعاملی و مبتنی بر مشارکت فعال دانش آموزان، می توانند یادگیری مفهومی، مهارت های حل مسئله، تفکر خلاق و مهارت های اجتماعی دانش آموزان را تقویت کنند.با پیشرفت فناوری های آموزشی، امکان طراحی بازی های نوین، شخصی سازی شده و تطبیق یافته با محتوای درسی فراهم شده است، که موجب افزایش معنا و کاربرد یادگیری در تجربه های واقعی زندگی می شود. بازی های آموزشی نوین، علاوه بر افزایش انگیزه درونی و بیرونی دانش آموزان، نقش مهمی در کاهش اضطراب، بی حوصلگی و فاصله میان آموزش و تجربه واقعی ایفا می کنند.این مقاله با رویکرد تحلیلی توصیفی، به بررسی تاثیر بازی های آموزشی نوین بر انگیزه و کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد و ضمن ارائه مرور جامع مبانی نظری مرتبط با بازی و یادگیری، مزایا، چالش ها و محدودیت های اجرایی این بازی ها را تحلیل می کند. همچنین، راهکارهایی کاربردی برای بهبود اثربخشی بازی های آموزشی و تلفیق آن ها با روش های سنتی تدریس ارائه می شود. یافته ها نشان می دهند که ادغام هوشمندانه بازی های آموزشی نوین در فرآیند یاددهی یادگیری، می تواند انگیزه و کیفیت یادگیری دانش آموزان را به طور قابل توجهی افزایش دهد و زمینه ساز پرورش یادگیرندگان فعال، خلاق و با انگیزه شود

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی نوین ، انگیزه یادگیری ، کیفیت یادگیری ، دوره ابتدایی ، یادگیری فعال ، مهارت های اجتماعی ، فناوری آموزشی