بررسی تاثیر آموزش بازی محور در کلاس های ابتدایی بر یادگیری مفاهیم علمی

یادگیری مفاهیم علمی در دوره ابتدایی، یکی از مهم ترین ارکان موفقیت تحصیلی و شکل گیری انگیزه و علاقه دانش آموزان به علم محسوب می شود. با این حال، روش های سنتی آموزش اغلب با بی توجهی به نیازهای عاطفی، شناختی و تفاوت های فردی دانش آموزان سبب کاهش مشارکت و درک عمیق مطالب علمی می گردد. آموزش بازی محور با تکیه بر عنصر سرگرمی و مشارکت فعال، نقش موثری در ارتقاء یادگیری اثربخش مفاهیم علمی برای کودکان ایفا می کند. این رویکرد با ایجاد محیطی جذاب و پویا، فرصت تجربه عینی و فعالیت گروهی را برای دانش آموزان فراهم ساخته و زمینه ی بروز خلاقیت، تفکر انتقادی و مهارت حل مسئله را تقویت می نماید. نتایج پژوهش های تجربی نشان داده اند که به کارگیری بازی در فرآیند آموزش، موجب افزایش انگیزه، بهبود یادسپاری، کاهش اضطراب نسبت به دروس علمی و ارتقای مهارت های اجتماعی و ارتباطی دانش آموزان می شود. همچنین، آموزش بازی محور در مقایسه با شیوه های سنتی، میزان مشارکت دانش آموزان در کلاس، اعتماد به نفس و خودتنظیمی را به شکل معناداری افزایش می دهد. این مقاله با هدف بررسی علمی تاثیر آموزش بازی محور بر یادگیری مفاهیم علمی در دوره ابتدایی، رویکردهای موثر پیاده سازی، فرصت ها و چالش های موجود را تبیین می کند و با ارائه ی راهکارهای نوین، زمینه ی بهبود کیفیت و اثربخشی آموزش علوم در مدارس ابتدایی را فراهم می سازد. به کارگیری روش های بازی محور می تواند پل ارتباطی میان مفاهیم نظری و کاربرد عملی علوم ایجاد کرده و مسیر یادگیری معنادار و پایدار را برای کودکان هموار سازد.

کلیدواژه ها:

آموزش بازی محور ، یادگیری مفاهیم علمی ، دوره ابتدایی ، انگیزش تحصیلی ، آموزش نوین ، مهارت های اجتماعی ، یادگیری معنادار