بررسی تاثیر آموزش مدیریت کلاس بر بهبود رفتارهای دانش آموزان

آموزش مدیریت کلاس به عنوان یکی از مهم ترین عوامل موثر در فرآیند یاددهی-یادگیری، نقش بسزایی در بهبود رفتارهای دانش آموزان ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مدیریت کلاس بر رفتارهای تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی و با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل طراحی گردید. جامعه آماری شامل دانش آموزان کلاس های چهارم و پنجم یک مدرسه دولتی بود و نمونه ای شامل ۶۰ دانش آموز با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه رفتارهای دانش آموزی و مشاهدات سیستماتیک معلمان بود که اعتبار و پایایی آن ها از طریق روش های علمی تایید شد. نتایج نشان داد که آموزش مدیریت کلاس موجب افزایش چشمگیر رفتارهای مثبت دانش آموزان، کاهش رفتارهای ناهنجار و بهبود تعاملات اجتماعی آن ها شد. همچنین، این آموزش باعث ارتقای انگیزه یادگیری، توجه و تمرکز در کلاس شد. یافته ها اهمیت بالای آموزش مدیریت کلاس برای معلمان و مدیران مدارس را نشان می دهد و پیشنهاد می شود دوره های آموزشی متمرکز بر مدیریت کلاس به طور منظم برای معلمان برگزار شود. این پژوهش تاکید می کند که مدیریت موثر کلاس نه تنها به نظم کلاس کمک می کند بلکه زمینه ساز توسعه مهارت های اجتماعی و رفتاری دانش آموزان نیز است.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، رفتار دانش آموزان ، مهارت های اجتماعی ، آموزش معلمان ، بهبود رفتار تحصیلی ، تعاملات کلاسی.