بررسی نقش سبک مدیریت کلاس بر خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش سبک مدیریت کلاس بر خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی می باشد. روش گردآوری اطلاعات به صورت مروری اسنادی انجام شده است. کلاس درس به عنوان کوچکترین خرده سیستم نظام آموزشی به تبع تحولات و تغییرات اجتماعی و آموزشی در حال تغییر است. از میان عناصر کلاس درس، نقش معلم و سبک مدیریتی او در تحقق اهداف آموزشی و تربیت دانش آموزان در جهت خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی متناسب با جهان امروز بسیار مهم و اساسی است. با توجه به این که ما در عصر پیشرفت سریع علم و تکنولوژی به سر می بریم و دانش آموزان ابتدایی برای سازگاری با این شرایط و ادامه زندگی نیازمند افزودن بر دانش خود از طریق یادگیری هستند، توجه به عوامل موثر بر خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی، از جمله سبک مدیریت کلاس که زمینه ساز تحقق یادگیری مطلوب می شود لازم و ضروری به نظر می رسد. از این رو معلمان در کلاس های درس باید سبک های مدیریتی را متناسب با ویژگی های شخصیتی دانش آموزان ابتدایی و روش های تدریس، به گونه ای انتخاب کنند که این دانش آموزان فرصت کسب انواع مهارت ها را از طریق عمل در کلاس درس بیاموزند.

کلیدواژه ها:

سبک مدیریت کلاس ، خودتنظیمی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی