نقش هوش هیجانی معلم در مدیریت کلاس و تقویت انگیزش تحصیلی

در دهه های اخیر، توجه پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت از تمرکز صرف بر توانایی های شناختی به سوی عوامل عاطفی و هیجانی موثر بر یادگیری معطوف شده است. یکی از مهم ترین این عوامل، هوش هیجانی معلم است که نقش تعیین کننده ای در مدیریت کلاس، ایجاد تعامل مثبت و تقویت انگیزش تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. هوش هیجانی به توانایی فرد در درک، تنظیم و مدیریت هیجان های خود و دیگران اشاره دارد و در بافت آموزشی، می تواند کیفیت روابط معلم–دانش آموز، جو عاطفی کلاس و میزان مشارکت یادگیرندگان را به طور معناداری تحت تاثیر قرار دهد. هدف مقاله حاضر، مرور نظام مند پژوهش های داخلی و خارجی در زمینه نقش هوش هیجانی معلم در مدیریت کلاس و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان است. یافته های مطالعات نشان می دهد معلمانی که از سطح بالاتری از هوش هیجانی برخوردارند، توانایی بیشتری در مدیریت رفتارهای کلاسی، کاهش تعارضات، ایجاد فضای حمایتی و افزایش احساس تعلق دانش آموزان دارند. این عوامل به طور مستقیم و غیرمستقیم باعث افزایش انگیزش درونی، علاقه به یادگیری و پایداری تحصیلی دانش آموزان می شود. نتایج این مقاله بر ضرورت توجه به آموزش و پرورش هوش هیجانی معلمان در برنامه های تربیت معلم و توسعه حرفه ای تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی معلم ، مدیریت کلاس ، انگیزش تحصیلی ، تعامل معلم–دانش آموز ، جو عاطفی کلاس