تحلیل و بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی بر یادگیری دانش آموزان با سبک های یادگیری متفاوت

آموزش مبتنی بر بازی (Game-Based Learning - GBL) به عنوان یک رویکرد نوین، پتانسیل قابل توجهی برای افزایش انگیزه، مشارکت و عمق یادگیری در دانش آموزان دارد. این مقاله تحلیلی–مروری، به بررسی عمیق چگونگی تعامل آموزش مبتنی بر بازی با سبک های مختلف یادگیری (دیداری، شنیداری، حرکتی و ترکیبی) می پردازد. با توجه به تنوع شیوه های پردازش اطلاعات در کلاس های درس، رویکرد GBL می تواند پلی موثر میان محتوای درسی و شیوه های ترجیحی یادگیری فراگیران ایجاد کند. در این پژوهش، ابتدا چارچوب نظری سبک های یادگیری و اصول آموزش مبتنی بر بازی مرور شده، سپس تاثیر اختصاصی بازی ها بر هر یک از این سبک ها تحلیل و با ارائه مثال های کاربردی کلاسی تشریح می گردد. همچنین، شواهد پژوهشی مرتبط با اثربخشی این رویکرد در سطح ملی و بین المللی ارائه شده و نقش حیاتی معلم در طراحی و اجرای بازی های متناسب با نیازهای خاص دانش آموزان مورد تاکید قرار می گیرد. در نهایت، چالش های اجرایی و یک مدل کاربردی برای تلفیق موثر GBL در محیط های یادگیری چندسبکی پیشنهاد می شود تا آموزگاران و پژوهشگران بتوانند از حداکثر ظرفیت این استراتژی فعال بهره مند گردند.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر بازی ، سبک های یادگیری ، یادگیری فعال ، انگیزش درونی ، طراحی آموزشی ، کلاس چندسبکی