نقش معلم در ایجاد انگیزه یادگیری در کلاس های پرجمعیت

کلاس های پرجمعیت، چالشی جدی در نظام آموزشی ایران است که می تواند به کاهش انگیزه یادگیری دانش آموزان و افت عملکرد تحصیلی منجر شود. این مقاله با هدف بررسی نقش حیاتی معلم در غلبه بر چالش های ناشی از تراکم کلاسی و تقویت انگیزه درونی دانش آموزان تدوین شده است. با مروری بر مبانی نظری انگیزش یادگیری (مانند نظریه خودتعیین گری و نظریه انتظار-ارزش)، چالش های خاص کلاس های پرجمعیت (مانند کاهش تعامل فردی و مدیریت دشوار) شناسایی شده اند. تمرکز اصلی مقاله بر ارائه راهبردهای عملی، کم هزینه و اثبات شده ای است که معلمان می توانند در این شرایط به کار گیرند. تاکید ویژه ای بر اهمیت برقراری ارتباط موثر، ایجاد فضای عاطفی مثبت و به کارگیری ارزشیابی های انگیزشی صورت گرفته است. نتایج نشان می دهد که با وجود محدودیت های فیزیکی، خلاقیت و مهارت های روانشناختی معلم می تواند به عاملی کلیدی در حفظ و ارتقاء انگیزه یادگیری تبدیل شود.

کلیدواژه ها:

انگیزه یادگیری ، کلاس پرجمعیت ، نقش معلم ، راهبردهای آموزشی ، مدیریت کلاس ، ارتباط معلم-دانش آموز