کارآمدی دروس دانشگاه فرهنگیان در توسعه حرفه ای دانشجومعلمان: روایتی ازدانشجویان دانشگاه فرهنگیان اصفهان

پژوهش با هدف بررسی دیدگاه دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان در مورد کارآمدی دروس در توسعه حرفه ای آنها انجام شد. با توجه به این که یکی از راههای توسعه آموزش و پرورش ایجاد زمینه های مناسب برای آموزش و تربیت معلمان کارآمد می باشد. پژوهش حاضر به ارزیابی کارآمدی دروس دانشگاه فرهنگیان پرداخته است. در این پژوهش از روش مطالعه کیفی با رویکرد روایت پژوهی استفاده شده است. جامعه آماری شامل دانشجو معلمان مرکز تربیت معلم فاطمه الزهرا اصفهان رشته آموزش ابتدایی بود که حداقل چهار ترم گذرانده و تجربه حضور در یک کلاس واقعی را داشتند . برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی و مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شده است. داده ها پس از مصاحبه با ۸ نفر از دانشجو معلمان به اشباع نظری رسید. یافته ها حاکی از آن بود که در فرایند آموزش و تربیت دانشجو معلمان باید به تدوین محتوا و کتب درسی کارآمد و به روز و به کارگیری مدرسان با تجربه و کارآمد و برگزاری دوره های کارورزی متناسب با نیازهای دانشجو معلمان توجه داشت ضمن اینکه باید محتوا و میزان دروس عمومی با توجه به تکراری بودن برخی مباحث تعدیل شود و زمان اضافی در اختیار دروس تخصصی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کارآمدی ، توسعه حرفه ای ، ارزیابی ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان.