بررسی ارتباط رضایتمندی و عزت نفس در دانشجویان پرستاری: یک مطالعه توصیفی- همبستگی

مقدمه: رضایتمندی دانشجویان یک شاخص مهم کیفیت آموزش است و عزت نفس بر رفتار حرفه ای دانشجویان پرستاری تاثیر می گذارد. هدف از این مطالعه تعیین ارتباط رضایتمندی و عزت نفس دانشجویان پرستاری بود. روش: این مطالعه توصیفی- همبستگی که از دی ۱۳۹۸ تا آبان ۱۳۹۹ انجام شد. تعداد ۲۸۰ دانشجوی کارشناسی پرستاری ترم آخر در دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. فرم مشخصات فردی، مقیاسهای رضایتمندی دانشجویان پرستاری و عزت نفس روزنبرگ جهت تکمیل در اختیار دانشجویان قرار گرفت. داده ها با نرم افزار SPSS ورژن ۲۵ تحلیل شد. نتایج: میانگین کل نمره رضایتمندی دانشجویان پرستاری۲۷/۳۰ ± ۱۰۴/۴۳بود،  میانه و دامنه بین چارکی آن (۱۲۵-۸۳/۲۵)۱۰۵ بود  که نشان دهنده رضایتمندی متوسط (۶۰%) است. میانگین نمره عزت نفس ۵/۱۷ ± ۲۱/۲۹ بود، میانه و دامنه بین چارکی آن (۲۶-۲۵/۱۷)۲۲ بود که نشان دهنده عزت نفس نسبتا بالا (۷۱%)  می باشد. آزمون اسپیرمن همبستگی ضعیف مثبت و معنی داری بین رضایتمندی و همه ابعاد آن شامل برنامه درسی و تدریس، تعامل حرفه ای-اجتماعی و محیط با عزت نفس دانشجویان نشان داد (۰/۰۰۱=, r=۰/۲۰ ). علاقه کم به رشته پرستاری، عدم تمایل به کار بعد از فارغ التحصیلی و زندگی خوابگاهی بر رضایتمندی تاثیر منفی داشت. همچنین معدل، علاقه کم به رشته پرستاری، عدم تمایل به کار بعد از فارغ التحصیلی و زندگی خوابگاهی بر عزت نفس تاثیر منفی داشت. (۰/۰۵>P). نتیجه گیری: رضایتمندی و عزت نفس در دانشجویان پرستاری رابطه مثبت و معنی دار داشت. بنابراین، فراهم کردن شرایط آموزشی مناسب و افزایش رضایتمندی دانشجویان در طول دوره آموزش پرستاری می تواند به توسعه عزت نفس آنها کمک کند.

کلیدواژه ها:

پرستاری ، دانشجو ، رضایتمندی شغلی ، عزت نفس