نقش داستان های کوتاه عربی در آموزش مهارت های خواندن و درک مطلب به دانش آموزان

مهارت خواندن و درک مطلب از اساسی ترین مولفه های یادگیری زبان عربی در نظام آموزشی ایران محسوب می شود. با وجود تاکید برنامه های درسی بر تقویت این مهارت ها، بسیاری از دانش آموزان در فهم متون عربی با مشکلاتی نظیر ضعف واژگانی، خوانش نادرست و ناتوانی در استنباط معنا مواجه اند. یکی از راهکارهای نوین و کارآمد برای ارتقای فهم متن، بهره گیری از متون ادبی ساده و معنادار، به ویژه داستان های کوتاه عربی، است. داستان های کوتاه با برخورداری از ساختار روایی، بافت معنایی مشخص و پیوند با تجربه های زیسته، می توانند انگیزش یادگیری را افزایش داده و فرایند درک مطلب را تسهیل کنند.هدف پژوهش حاضر، تبیین نقش داستان های کوتاه عربی در آموزش مهارت های خواندن و درک مطلب دانش آموزان شهر رفسنجان با رویکردی توصیفی–تحلیلی است. در این پژوهش، با تحلیل نظری منابع علمی، پژوهش های پیشین و اسناد آموزشی، کارکردهای شناختی و زبانی داستان های کوتاه در تقویت خواندن بررسی شده است. نتایج تحلیل ها نشان می دهد که داستان های کوتاه عربی از طریق افزایش دایره واژگان، بهبود مهارت حدس معنایی، تقویت پیوستگی ذهنی متن و افزایش انگیزه یادگیری، نقش بسزایی در ارتقای درک مطلب دانش آموزان دارند. همچنین استفاده هدفمند از داستان های متناسب با سطح زبانی و فرهنگی دانش آموزان، می تواند شکاف بین آموزش قواعد نحوی و فهم کاربردی زبان عربی را کاهش دهد.بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود برنامه ریزان درسی و معلمان زبان عربی، از داستان های کوتاه به عنوان ابزاری مکمل و موثر در آموزش مهارت های خواندن بهره گیرند و زمینه را برای یادگیری معنادار و پایدار زبان عربی فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

داستان های کوتاه عربی ، مهارت خواندن ، درک مطلب ، آموزش زبان عربی ، دانش آموزان