راهبردهای نوین مدیریت کلاس درس در مدارس ابتدایی

هدف این مقاله بررسی راهبردهای نوین مدیریت کلاس درس در مدارس ابتدایی و ارائه شیوه هایی برای بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری است. مدیریت کلاس به عنوان یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش، نقش اساسی در ایجاد محیط یادگیری امن، انگیزشی و مشارکتی دارد. روش پژوهش در این مقاله توصیفی–تحلیلی بوده و با بهره گیری از منابع علمی فارسی و انگلیسی، دیدگاه ها و یافته های پژوهشی در حوزه مدیریت کلاس جمع آوری شده است. نتایج نشان می دهد که به کارگیری راهبردهای نوین مانند مدیریت مشارکتی، تقویت رفتارهای مثبت، یادگیری فعال، بهره گیری از فناوری های آموزشی، توجه به تفاوت های فردی و توسعه مهارت های خودتنظیمی دانش آموزان، موجب افزایش انگیزش، بهبود نظم و ارتقای عملکرد تحصیلی می شود. همچنین معلمان با چالش هایی از جمله تفاوت های فردی دانش آموزان، رفتارهای نامطلوب، فشار زمانی، کمبود منابع و مشارکت ناکافی خانواده ها مواجه اند. با توجه به یافته ها، تلفیق راهبردهای نوین با شناخت دقیق چالش ها و استفاده از مهارت های پیشگیرانه و انگیزشی، می تواند محیط کلاس را به فضایی پویا، امن و موثر برای یادگیری تبدیل کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، مدارس ابتدایی ، راهبردهای نوین ، یادگیری فعال ، انگیزش دانش آموزان