کاربرد هوش مصنوعی در تحلیل رفتارهای پرخطر دانش آموزان و ارائه راهکارهای پیشگیرانه

هدف این پژوهش بررسی کاربرد هوش مصنوعی در تحلیل رفتارهای پرخطر دانش آموزان و ارائه راهکارهای پیشگیرانه است. با توجه به اهمیت روزافزون استفاده از فناوری های نوین در محیط های آموزشی، هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری قدرتمند برای شناسایی زودهنگام رفتارهای پرخطر و ارائه مداخلات به موقع مورد استفاده قرار گیرد. این مقاله با روش تحلیلی-مروری به بررسی مولفه های مختلف مرتبط با این موضوع پرداخته است؛ از جمله نوع رفتارهای پرخطر (مانند خشونت، پرخاشگری، اعتیاد رفتاری و خودزنی)، منابع داده برای تحلیل (حضور و غیاب، نمرات تحصیلی، فعالیت در شبکه های اجتماعی)، نقش سیستم های هوش مصنوعی در پایش مستمر و تحلیل الگوها، و تعامل میان معلمان، مشاوران و فناوری در فرآیند تصمیم گیری. نتایج این پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی با توانایی پردازش حجم عظیمی از داده ها، شناسایی روندهای پنهان و ارائه تحلیل های دقیق می تواند نقش مهمی در پیشگیری از رفتارهای پرخطر ایفا کند. با این حال، چالش هایی نظیر دغدغه های اخلاقی و حفظ حریم خصوصی، کمبود زیرساخت های فنی و نیروی انسانی متخصص، و خطر تفسیر نادرست داده ها وجود دارد که نیازمند مدیریت و رفع هستند. پیشنهاد می شود برای بهره برداری موثر از این فناوری، چارچوب های اجرایی بومی طراحی شود و پژوهش های بیشتری بر روی مدل های رفتاری مبتنی بر داده های واقعی از مدارس ایران انجام گیرد. در نهایت، این فناوری می تواند با ارائه راهکارهای نوین و داده محور، محیط های آموزشی را امن تر و سالم تر سازد و به ارتقای کیفیت آموزش کمک کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، رفتار پرخطر ، تحلیل داده ، معلم ، دانش آموز ، مدرسه ، محیط آموزشی