نقش هوش هیجانی معلمان در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان

نظام آموزشی کارآمد، نیازمند معلمانی است که نه تنها از دانش تخصصی برخوردار باشند، بلکه توانمندی های روان شناختی از جمله هوش هیجانی را نیز دارا باشند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش هیجانی معلمان در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. در این مطالعه، از روش توصیفی همبستگی استفاده شد و داده ها از طریق پرسش نامه های استاندارد گردآوری گردید. نتایج پژوهش نشان داد که مولفه های هوش هیجانی نظیر همدلی، خودآگاهی، تنظیم هیجان و مهارت های اجتماعی با ارتقای سطح یادگیری و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان ارتباط مثبت دارند. تحلیل یافته ها نشان داد که معلمانی که از سطح بالای هوش هیجانی برخوردارند، در مدیریت کلاس، ایجاد ارتباط موثر با دانش آموزان و پاسخ دهی به نیازهای عاطفی آنان موفق تر عمل کرده اند. یافته های این پژوهش می تواند در برنامه ریزی های آموزشی و فرایندهای ارتقاء حرفه ای معلمان مورد استفاده قرار گیرد و اهمیت توجه به مولفه های هیجانی را در کنار آموزش های علمی مورد تاکید قرار دهد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، معلم ابتدایی ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری ، مهارت های اجتماعی ، آموزش و پرورش