تاثیر مهارت های روان شناختی بر تاب آوری و مقابله با شکست تحصیلی در دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر مهارت های روان شناختی بر تاب آوری و شیوه های مقابله با شکست تحصیلی در دانش آموزان است. شکست تحصیلی به عنوان یکی از چالش های مهم نظام آموزشی، پیامدهای منفی متعددی بر سلامت روان، انگیزش تحصیلی و خودپنداره دانش آموزان دارد. در این میان، مهارت های روان شناختی نظیر خودآگاهی، خودتنظیمی هیجانی، حل مسئله، تفکر مثبت، مدیریت استرس و خودکارآمدی می توانند نقش تعیین کننده ای در افزایش توان سازگاری دانش آموزان با ناکامی های تحصیلی ایفا کنند. این پژوهش با رویکرد مروری و تحلیلی، به بررسی یافته های پژوهش های داخلی و خارجی در زمینه ارتباط مهارت های روان شناختی با تاب آوری تحصیلی و راهبردهای مقابله ای دانش آموزان می پردازد. نتایج مطالعات نشان می دهد دانش آموزانی که از سطح بالاتری از مهارت های روان شناختی برخوردارند، در مواجهه با شکست های تحصیلی از راهبردهای مقابله ای مسئله مدار و سازگارانه استفاده کرده و کمتر دچار اضطراب، ناامیدی و افت انگیزشی می شوند. همچنین، تقویت این مهارت ها موجب افزایش تاب آوری، بهبود نگرش نسبت به شکست و ارتقای عملکرد تحصیلی می گردد. بر اساس یافته ها، آموزش هدفمند مهارت های روان شناختی در مدارس می تواند به عنوان راهکاری موثر برای پیشگیری از پیامدهای منفی شکست تحصیلی و ارتقای سلامت روان دانش آموزان مورد توجه سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مهارت های روان شناختی ، تاب آوری تحصیلی ، شکست تحصیلی ، راهبردهای مقابله ای ، دانش آموزان