مدیریت کلاس و راهبردهای انگیزشی در ارتقای یادگیری مفاهیم پیچیده ریاضی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیریت کلاس و راهبردهای انگیزشی در ارتقای یادگیری مفاهیم پیچیده ریاضی انجام شده است. در این مطالعه تلاش شد تا نشان داده شود که چگونه سازمان دهی محیط یادگیری، همراه با به کارگیری شیوه های انگیزشی متنوع، می تواند بر درک و تثبیت مفاهیم دشوار ریاضی تاثیر بگذارد.روش پژوهش به صورت توصیفی تحلیلی و با بهره گیری از رویکرد کیفی کمی طراحی گردید. داده ها از طریق مشاهده کلاس های ریاضی، مصاحبه با معلمان و پرسشنامه های دانش آموزان گردآوری شد. سپس با استفاده از مدل تحلیل محتوای کیفی و آزمون های آماری، روند یادگیری و میزان تاثیر راهبردهای انگیزشی بر عملکرد دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که مدیریت موثر کلاس شامل تنظیم تعاملات، کنترل زمان، و ایجاد فضای مشارکتی همراه با راهبردهای انگیزشی چون بازخورد سازنده، تشویق به خودتنظیمی، و استفاده از فعالیت های گروهی، به طور معناداری موجب افزایش درک مفاهیم پیچیده ریاضی و کاهش اضطراب یادگیری می شود. همچنین مشخص شد که ترکیب مدیریت کلاس با راهبردهای انگیزشی، مدلی کارآمد برای ارتقای کیفیت آموزش ریاضی در سطوح مختلف تحصیلی فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، راهبردهای انگیزشی ، یادگیری ، ریاضی ، مفاهیم پیچیده