کاربرد بازی محور کردن تکالیف درسی برای تقویت خودتنظیمی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان

در سال های اخیر، استفاده از بازی های آموزشی به عنوان روشی نوین در افزایش انگیزه تحصیلی و خودتنظیمی در دانش آموزان موردتوجه قرار گرفته است. این تحقیق به بررسی تاثیر بازی محور کردن تکالیف درسی بر خودتنظیمی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان پرداخته است. روش تحقیق، توصیفی -تحلیلی بوده و داده ها از مقالات علمی، پایان نامه ها و گزارش های پژوهشی معتبر جمع آوری شده است. نتایج نشان می دهند که بازی های آموزشی، به ویژه بازی های تتعامل محور، رقابتی و پاسخ دهی به معماها، تاثیر چشمگیری در تقویت خودتنظیمی و افزایش انگیزه تحصیلی در دانش آموزان دارند. استفاده از این بازی ها باعث افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در انجام تکالیف درسی و تقویت مهارت های حل مسئله و برنامه ریزی شخصی آن ها می شود. این تحقیق به معلمان و مسئولان آموزشی پیشنهاد می کند که با استفاده از بازی های آموزشی مبتنی بر خودتنظیمی و انگیزه درونی، برنامه های درسی را طراحی کرده و فرآیند یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر و موثرتر کنند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، خودتنظیمی ، انگیزه تحصیلی ، تکالیف درسی ، یادگیری فعال