تاثیر فرهنگ کتابخوانی برروانخوانی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

کتابخوانی به عنوان یکی از مهم ترین عوامل توسعه مهارت های زبانی، شناختی و اجتماعی در کودکان، نقش مهمی در بهبود روانخوانی دانش آموزان دارد. روانخوانی، توانایی خواندن متن با دقت، سرعت و درک صحیح، یکی از مهارت های اساسی در موفقیت تحصیلی و یادگیری فعال محسوب می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فرهنگ کتابخوانی بر روانخوانی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است. این مطالعه از نوع تحقیق مروری و توصیفی است و داده ها از طریق مرور نظام مند منابع کتابخانه ای و مقالات علمی داخلی و بین المللی جمع آوری شده است.یافته های پژوهش نشان می دهد که دانش آموزانی که در محیط هایی با فرهنگ مطالعه قوی رشد می کنند و از حمایت خانواده، مدرسه و جامعه برخوردارند، علاقه و انگیزه بیشتری برای مطالعه دارند و مهارت های روانخوانی آنها بهبود می یابد. عوامل موثر بر شکل گیری فرهنگ کتابخوانی شامل دسترسی به منابع متنوع، فعالیت های فرهنگی و آموزشی، نقش معلمان و خانواده و استفاده از رسانه ها و فناوری های آموزشی است. همچنین، مطالعه منظم و مواجهه مستمر با متون مختلف موجب ارتقای سرعت، دقت و درک مطلب در دانش آموزان می شود.پژوهش های داخلی و بین المللی نشان می دهد که ایجاد محیط های مطالعه غنی، آموزش معلمان، مشارکت والدین و برنامه های فرهنگی هدفمند می تواند علاقه به مطالعه و مهارت های روانخوانی را به طور قابل توجهی افزایش دهد. علاوه بر این، بهره گیری از فناوری های آموزشی و منابع دیجیتال، امکان دسترسی آسان به کتاب ها و جذابیت مطالعه را افزایش می دهد.نتایج این تحقیق اهمیت ایجاد فرهنگ کتابخوانی به عنوان یک عامل کلیدی در ارتقای توانایی های خواندن و روانخوانی دانش آموزان ابتدایی را نشان می دهد و می تواند به طراحی برنامه های آموزشی و فرهنگی موثر برای بهبود یادگیری فعال و مهارت های زبانی کودکان کمک کند.

کلیدواژه ها:

فرهنگ کتابخوانی ، روانخوانی ، دانش آموزان ابتدایی ، انگیزه مطالعه ، محیط آموزشی ، مهارت خواندن