نقش رهبری تحول آفرین مدیران مدارس متوسطه در بهبود رضایت شغلی و تعهد حرفه ای معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی عمیق و همه جانبه ی نقش سبک رهبری تحول آفرین مدیران مدارس متوسطه بر ارتقای رضایت شغلی و تعهد حرفه ای معلمان انجام شده است. در عصر حاضر که نظام های آموزشی با پیچیدگی های روزافزون و تغییرات سریع مواجه هستند، نقش مدیران از مدیریت صرف منابع به رهبری سرمایه های انسانی تغییر یافته است. روش پژوهش در این مطالعه، مرور سیستماتیک و تحلیل محتوای متون علمی معتبر داخلی و خارجی است که به واکاوی ابعاد مختلف رهبری آموزشی و سازمانی پرداخته اند. یافته های این پژوهش نشان می دهد که بین مولفه های رهبری تحول آفرین شامل نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، تحریک فرهیختگی و ملاحظات فردی با متغیرهای رضایت شغلی و تعهد سازمانی معلمان همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. مدیرانی که با ایجاد چشم انداز مشترک و حمایت از رشد حرفه ای معلمان، محیطی پویا و انگیزشی فراهم می کنند، به طور مستقیم بر کاهش فرسودگی شغلی و افزایش تعلق خاطر معلمان تاثیر می گذارند. همچنین نتایج حاکی از آن است که تعهد حرفه ای معلمان به عنوان یک متغیر میانجی، تاثیر رهبری مدیران را بر کیفیت تدریس و موفقیت تحصیلی دانش آموزان تشدید می کند. بر اساس یافته ها، گذار از مدیریت سنتی و دیوان سالارانه به سمت رهبری تحول آفرین، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای بهبود بهره وری و کارایی مدارس متوسطه محسوب می شود و نیازمند بازنگری در برنامه های تربیت مدیران آموزشی است.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، رضایت شغلی ، تعهد حرفه ای ، مدیران مدارس متوسطه ، بهره وری آموزشی.