بررسی و تحلیل نقش معلم در تسهیل یادگیری مبتنی بر پروژه

یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) به عنوان یک روش نوین آموزشی، به دانش آموزان این امکان را می دهد که از طریق تحقیق و حل مسائل واقعی، مهارت ها و دانش خود را توسعه دهند. در این راستا، معلم به عنوان تسهیل کننده ای کلیدی در این فرآیند عمل می کند. مقاله حاضر به بررسی و تحلیل نقش معلم در تسهیل یادگیری مبتنی بر پروژه می پردازد و ویژگی های این روش را روشن می کند. همچنین، استراتژی های موثر معلمان برای ایجاد چالش های یادگیری، ارزیابی و بازخورد مستمر، و آموزش مهارت های اجتماعی و تفکر انتقادی مورد بحث قرار می گیرد. در نهایت، چالش ها و موانع موجود در اجرای این نوع یادگیری و راهکارهای ممکن برای غلبه بر آن ها معرفی می شود. نتایج این تحقیق نشان می دهد که توانمندسازی معلمان و فراهم کردن منابع مناسب، می تواند به بهبود کیفیت یادگیری مبتنی بر پروژه کمک کند و دانش آموزان را برای مواجهه با چالش های دنیای واقعی آماده سازد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، نقش معلم ، تسهیل یادگیری ، ارزیابی ، تفکر انتقادی ، چالش های آموزشی ، مهارت های اجتماعی