نقش مدارس در پیشگیری و کنترل استرس، اضطراب و افسردگی میان دانش آموزان

دانش آموزان سرمایه های مهم علمی جامعه محسوب می شوند و نگاه فردای اجتماع به این قشر از جامعه است چرا که آنان با توفیق یادگیری علوم خواهند توانست بخشی از تحولات ارزنده جامعه را در دست گرفته و در مسیر تعالی هدایت نمایند. حال آن که عملکرد تحصیلی بالا و یادگیری معنادار دانش آموزان، نه تنها در زمره فعالیت های تحصیلی و یادگیری آنان است، بلکه خارج از سلامت روحی و بهداشت روان نیز نخواهد بود. از آن جایی که مشکل بهداشت روانی دلیل مهمی بر بار کلی بیماری در سطح جهانی است. در عصر حاضر یکی از مهمترین نارضایتی های افراد در گروه های متعدد از جمله دانش آموزان، به خطر افتادن سلامت روحی و روانی است که به صورت اختلال های متعدد رفتاری همچون استرس، افسردگی و اضطراب بروز می نماید. افسردگی یک اختلال روانی رایج است که با خلق و خوی افسرده، از دست دادن لذت، کاهش انرژی، کمبود ارزش شخصی، خواب آشفته، تمرکز ضعیف و احساس گناه مشخص می شود. اگر چه محیط آموزشی مدرسه به دلیل فرایند های یادگیری، تکالیف درسی و غیره و یا حتی به صورت زمینه ای و خارج از محیط مدرسه برای دانش آموزان اضطراب ها و افسردگی هایی ایجاد شود و یا دانش آموزان در ترس و اضطراب غوطه ور شوند، اما برای دانش آموزان محیط مدرسه زمینه ایده آلی را برای ارائه برنامه های پیشگیری فراهم می کند و این امکان را دارد که مسیر حرکت به سمت بی نظمی را جبران کند. بر این اساس این پژوهش در صدد است به بررسی نقش مدارس در پیشگیری و کنترل استرس، اضطراب و افسردگی میان دانش آموزان بپردازد.

کلیدواژه ها:

مدارس ، دانش آموزان ، مشکلات روانی ، استرس ، افسردگی.