تحلیل و بررسی نقش شبکه های اجتماعی در یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

شبکه های اجتماعی به عنوان پدیده ای فراگیر در عصر دیجیتال، تاثیرات عمیقی بر نظام آموزشی و فرایند یادگیری دانش آموزان گذاشته اند. مطالعات نشان می دهد این پلتفرم ها با ایجاد فرصت های تعاملی، دسترسی به منابع آموزشی متنوع و تسهیل ارتباطات علمی، می توانند به عنوان ابزارهای مکمل یادگیری عمل کنند. از یک سو، شبکه هایی مانند یوتیوب، اینستاگرام و گروه های تلگرامی آموزشی با ارائه محتوای بصری و تعاملی، درک مفاهیم پیچیده را تسهیل می کنند و انگیزه تحصیلی را افزایش می دهند. با این حال، استفاده نامنظم و غیرهدفمند از این شبکه ها ممکن است به کاهش تمرکز، اختلال در مدیریت زمان و حتی افت عملکرد تحصیلی منجر شود. پژوهش ها حاکی از آن است که دانش آموزانی که به صورت فعال (و نه منفعل) از این فضاها استفاده می کنند، مانند مشارکت در بحث های علمی یا تولید محتوا، از مزایای شناختی بیشتری بهره می برند. همچنین، شبکه های اجتماعی تخصصی مانند ResearchGate یا Edmodo با تمرکز بر یادگیری مشارکتی، عملکرد تحصیلی را بهبود بخشیده اند. نکته حائز اهمیت، نقش نظارت والدین و مربیان در هدایت دانش آموزان toward استفاده بهینه از این فناوری هاست. در مجموع، شبکه های اجتماعی در صورت به کارگیری آگاهانه و در چارچوب برنامه ریزی آموزشی، می توانند تحول مثبتی در فرایند یادگیری ایجاد کنند، اما استفاده افراطی و بدون راهبرد می تواند به عنوان عاملی بازدارنده در مسیر پیشرفت تحصیلی عمل کند.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری دیجیتال ، انگیزه تحصیلی ، دانش آموزان.